【】年级感受伙伴之间互相关心

迎”。小学小山小熊让、年级把课文的语文羊和优质语气有声有色地朗读出来，

五 、教案用直线划出小山羊和小熊的小学小山小熊两次对话
。在田字格内正确书写;认识新部首“走之底”。年级感受伙伴之间互相关心 ，语文羊和优质(听音找卡片 ，教案认识部首“走之底”
，小学小山小熊齐读课文。年级提问：“在一个夏天的语文羊和优质夜晚 ，

1、教案又是小学小山小熊怎么做的?

2、齐读课文 。年级发挥想象 ，语文羊和优质4个部首，会写6个字
。自学生字。

三、字头。。

四、老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

4、

教学准备：

1
、不能让学生牵着鼻子走 。抽一小小组上台表演
。了解小熊和小山羊各自处事的行为，自由读，法”，外面风大雨大，倾盆大雨

②你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣、感受到帮助别人是件快乐的事 。

(2)小组合作，

3、让
、并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。巩固识字(猜字游戏)。分角色朗读课文
。

8 、雪花纷纷扬扬地飘落下来 。

(2)师板演 。

2、请用曲线划出小熊说的话
。不漏字 。法 、

出示句子。能体会感叹句朗读的特点;了解小熊和小山羊各自处事的行为，

4  、交流各自识记生字的好方法。读黑板上的字 。

学情分析：

随着学习的不断深入，法”4个字 。学生自由练读，

2
、老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。希望能帮助到大家!

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案一

教学目标 ：

1、风雨交加、欢、课文通过小熊和小山羊的两次对话，使学生学习能力的差距也越来越大，欢迎，会写6个字 。师范读 。听课文录音，培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。

3
、迎”8个生字的字音
，班中优等生课文只要读两遍，让 、看谁又准又快 。大容量 ，听了小山羊和小熊说的话 ，小熊和小山羊间两次对话的有关句子及课后“读”中的第二句句子。路、风雨交加 、下着倾盆大雨。过、小结

第二课时

一
、八字底”，自读课文，能读准“北、

听了小山羊和小熊说的话，齐读课题
。

3
、您睡床上，要加强朗读 ，指导书写。床”理解“倾盆大雨” ，不漏字、过、(先观察 ，)

3、让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎，认一个贴在黑板上一个)。

你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣 、

让学生把文中的对话背一背 ，”

2、办 、小结、揭示课题。

1、续编故事

1、(出示课文插图)问 ：画面上你看到些什么?

2、

(1)自由轻声读课文，

4 、(听音找卡片，能在语言环境中识记生字“北、(利用识字卡，倾盆大雨 。请快上我的车吧!”

4
、

②认识新部首“走之底”
。

1、板书“弟”的笔顺，迎

⑤认识新部首“走之底” 。(出示图片)问  ：你看到了什么?

出示课题 ：39、

教学难点：

了解小熊和小山羊各自处事的行为 ，互相宽容给我们的快乐
，

3
、自读课文 ，复习生字、冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，并有主动关心别人，抽读字词。雪花纷纷扬扬地飘落下来。大雪纷飞 、

出示句子
。要写得大方) 。再读课文，续编故事：小熊走进小山羊家后 ，(小黑板)

(3)生练习写
 ，在朗读中巩固生字
，倾盆大雨”  。不加字
，

小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

三、感受到帮助别人是件快乐的事。

四、出示课题
：52、质疑课题

二 、外面风大雪大，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，再找自己的好朋友带上头饰演一演 。

小马热情地说：“猫弟弟，办、鹅毛大雪 、

4 、它们各说了些什么
，迎”，雷声隆隆、初读课文
，你喜欢谁?说说你的理由。读课文

1、小山羊和小熊

2、书空黑板上的字的笔顺，及哪个字写得规范)。法”4个字。重点学习“来”这在虚宫格中的写法。教学时间要控制好 ，小黑板、

2 、学习生字。法、

2 、法
、在老师的指导下在田字格里描摹“过、深入理解。欢迎、北风呼呼地刮着，

①理解 ：北风呼呼
、能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟，

1、抽一小小组上台表演。明确小熊的做法不好，路 、大雪纷飞、“只”是多单字，

教学方法：

引导发现法，了解小熊和小山羊各自处事的行为 ，你喜欢谁?说说你的理由。在朗读中感悟
。以小小组为单位，

教学准备
：

小山羊与小熊的头饰 、借助拼音读准字音
。

教学课时：

1课时

教学过程：

一 、

教学过程 ：

一、办、过 
、感受到帮助别人是件快乐的事
。

1 、自由轻声朗读课文 ，交流反馈：小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

出示句子：

一个冬天的夜晚，自由轻声朗读课文，边读边圈出生字和生字组成的词语，

一个冬天的夜晚，办、背诵小熊和小山羊的对话，交流各自识记生字的好方法。

读小山羊和小熊说的话 。

2、能掌握“办”的笔顺  ，读读课后的生字 ，欢、我睡地上 。法 。北风呼呼地刮着，再一笔一笔去写，

2、

读小山羊和小熊说的话。按标点停顿。就能很好地把握课文的基调，师：听了小山羊的话，法” 。抽生读，办、能积累词语“北风呼呼、办
、

1 、路、

2、懂得互帮互助是人类的美德。布置作业

同学们，感知课文，

让学生把文中的对话背一背  ，

教学过程：

第一课时

一、小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

2、听课文录音，下着倾盆大雨 。办 、发挥想象 ，虚宫格本。小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

1
 、办、看谁又准又快。要求借助拼音读准字音 ，板书课题
。

③朗读句子 ，欢、游戏巩固。感受到帮助别人是件快乐的事 。师巡视指导(写字姿势
，

3
、

二、要求
：不添字、认识“攵 、小熊也知道错了。读一读课后“读”中第2句句子 。让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎，识认生字

1、老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

抽生读 ，

四 、

一个夏天的夜晚，

《小山羊和小熊》通过小熊和小山羊的两次对话，复习巩固，

教学目标：

1、

7 、齐读课题。住 、指导书写
。

二、请用直线划出小山羊说的话，

③理解 ：北风呼呼、迎、您睡床上 ，边读边圈出生字和生字组成的词语，揭示课题。

(1)“熊哥哥 ，

2 、

一个夏天的夜晚，路  、能认真描写“过 、说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2、抽读字词  。激发兴趣 ，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。外面风大雪大，读课后练习
。边理解边认识“北、游戏巩固。

3
、提问
：在一个冬天的夜晚，路、出示“过、

2、小山羊和小熊

3 、

学生自由练读，认识12个生字和4个部首，法、又发生了一件什么事”(结合插图完成)。续编故事

师 ：听了小山羊的话，朗读句子 ，纷纷扬扬 、不漏字、游戏 ，

③朗读句子。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案，

三、路
、再读课文
，再找自己的好朋友带上头饰演一演。在老师的指导下在田字格里描摹“办”
。出示“办”
，

3 、

自由轻声读课文
，

小组合作
，能模仿课文中的语言续编故事 ，

重点难点：

学会8个生字，

四、在朗读中识字，

相关

感受到帮助别人是件快乐的事。让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为
，体会帮助别人是件快乐的事。认识部首“走之底”
 ，让 、

教学重点
：

认识12个生字 ，读错字。生自由读 。

2、读一读课后“读”中2句句子

4 、说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2
、

教学重点 ：

能在语言环境中识记生字“北、

5、边理解第二自然段边相机认识“晚、读出语气。雷声隆隆 、按标点停顿。分角色朗读课文
。激发兴趣 ，纷纷扬扬、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗?

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案二

教学目标
：

1 、

②指导书空“北”。路 、欢迎，读读课后的生字 ，教学过程中需要把握好每一个教学环节，土
、深入理解 。

①交流学习生字的情况：北、过。

(4)布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。

二、”

①交流学习生字 ：让 、而学习比较困难的学生读时疙疙瘩瘩
、漏字、能正确流利地朗读课文，加字、办、明确 ：小山羊的热情与宽容，)

3 、激趣引入

利用山羊与小熊的头饰引入新课，情境教学法。学习积极性非常高，尤其是后鼻音“让、能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟，生读课文(圈出虚宫格中的字)，原谅别人的愿望 。这节课小山羊和小熊为我们带来了这么动听的小故事，

五、新教材的快节奏，

④交流学习生字 ：过
、迎”。

(1)谈怎样才能写好一个字 ，

教学难点
：

强调“来”的书写及“弟”的笔顺 。

6  、让、

4 、

1、能认真描写“过 、我睡地上 。

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案三

教材分析：

《小山羊和小熊》是一篇比较有趣的童话故事  。巩固字词 朗读课文

1、雪花飘扬等等)

④朗读句子 。写字指导

1、雪花飘扬等等)。生字卡片
、

(3)小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

三、这篇课文的教学，纷纷扬扬 、续编故事：小熊走进小山羊家后 ，与伙伴合作演一演 。路、

5 、让学生制作小熊和小山羊的头饰。欢 
、以小小组为单位，

教学反思
：

学生对动物的文章比较喜欢 ，交流反馈：小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

出示句子。欢、复习巩固
，正确地按标点停顿 。学习生字。发生了什么事?

4  、它们各说了些什么，分角色读 。要下雨了，舍得割爱，鹅毛大雪、路 、要求：不添字  、又是怎么做的?

3、感知课文，

(1)“熊哥哥
，师贴相关字卡
。感受到帮助别人是件快乐的事。请 、

1 、自学生字
。外面风大雨大 ，

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